Orthopédagogue certifiée et psychoéducatrice, j'ai crée le cabinet d'orthopédagogie Apprendre en Harmonie, à Montfort-l’Amaury. J'yaccompagne les enfants, les adolescents ainsi que les adultes jeunes ou moins jeunes qui rencontrent des obstacles dans leurs apprentissages, leur compréhension et leur mémorisation.

Après 18 années dans l’enseignement et la formation, en France et au Canada, j’ai choisi de me consacrer à un accompagnement individualisé. Mon travail consiste à comprendre ce qui rend les apprentissages difficiles pour une personne donnée, puis à l’aider à construire des stratégies qu’elle pourra utiliser par elle-même.

Formée et diplomée à la fois en France et au Canada, je m’appuie sur les sciences de l’Education, la neuroscience et la psychoéducation. J’accorde une place importante à la compréhension des difficultés : savoir où l’on bloque, pourquoi une méthode ne fonctionne pas et comment en choisir une autre donne davantage de prise sur ses apprentissages.

L’accompagnement tient également compte des émotions, de la motivation et de l’environnement. Une stratégie n’est utile que si elle correspond à la personne et peut trouver sa place dans son quotidien. Lorsque c’est pertinent, je travaille en lien avec les parents et, avec leur accord, avec les professionnels qui entourent le jeune.

Pour quelles difficultés peut-on me consulter ?

Les demandes concernent notamment l’attention, la compréhension des consignes, la mémorisation, l’organisation, la gestion du temps, la planification ou la difficulté à se mettre au travail. J’accompagne aussi des jeunes qui perdent confiance, se découragent ou vivent les apprentissages comme une source de tension.

Je reçois des personnes présentant un TDAH, des troubles Dys, un TSA ou un haut potentiel, ainsi que des personnes qui rencontrent des difficultés sans avoir de diagnostic. Je propose également une guidance aux parents pour les aider à mieux comprendre les besoins de leur enfant et à mettre en place des réponses adaptées.

Quels bénéfices peut-on en attendre ?

L’objectif est de repartir avec des repères et des outils utilisables : savoir par où commencer, choisir une méthode pour apprendre, organiser les étapes d’une tâche, vérifier son travail ou demander l’aide dont on a besoin.

Les progrès ne suivent pas un parcours identique pour tous. Nous définissons ensemble des objectifs réalistes et observables. Au-delà d’une difficulté ponctuelle, je cherche à aider chaque personne à développer des stratégies durables, à retrouver confiance dans ses capacités et à gagner en autonomie.

Trouver ses propres stratégies, reprendre confiance et gagner en autonomie.

Elisabeth Attinost