Psychologue du travail, j’accompagne depuis plus de 15 ans les adultes, les étudiants et les jeunes dans leurs parcours professionnels, scolaires et universitaires, ainsi que dans la compréhension de leur fonctionnement.

Les consultations et les accompagnements offrent un espace de réflexion et d'analyse permettant de prendre du recul sur une situation, de mieux comprendre son parcours, son fonctionnement et les interactions entre la personne et son environnement, afin d'envisager des perspectives d'évolution adaptées.

Mon approche prend en compte la personne dans sa globalité : son histoire, ses compétences, ses motivations, ses valeurs, son mode de fonctionnement, ses besoins et les contraintes de son environnement.

J'accompagne les personnes qui présentent un fonctionnement neuroatypique, notamment dans le cadre d'un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), d'un haut potentiel intellectuel (HPI) ou lorsqu'elles s'interrogent sur leur fonctionnement cognitif et ses répercussions dans leur vie personnelle, universitaire ou professionnelle.

Je reçois des personnes confrontées à :

• un questionnement sur leur avenir professionnel ou leur orientation ;
• une envie de changement ou de reconversion professionnelle ;
• une reconversion devenue nécessaire à la suite d'une évolution du métier, d'un licenciement ou d'une inaptitude ;
• une perte de sens, une souffrance ou un épuisement lié au travail ;
• des difficultés relationnelles ou organisationnelles dans l'environnement professionnel ;
• un parcours scolaire ou professionnel atypique ou non linéaire ;
• des difficultés d'organisation, de concentration ou de gestion de la charge mentale ;
• un sentiment de décalage, une hypersensibilité, un perfectionnisme envahissant ou un besoin important de sens dans leur activité ;
• un questionnement autour d'un possible TDAH, d'un haut potentiel intellectuel (HPI) ou d'un autre fonctionnement neuroatypique ;
• une réflexion autour d'un choix d'études ou d'une réorientation.

Mes accompagnements

Je propose différents types d'accompagnement en fonction des situations rencontrées, des objectifs de chacun et des besoins identifiés au cours des échanges.

Bilan de compétences

Le bilan de compétences permet de faire le point sur son parcours professionnel, d'identifier ses compétences, ses ressources, ses motivations et ses valeurs, mais également de mieux comprendre son mode de fonctionnement afin de construire un projet d'évolution ou de reconversion cohérent, réaliste et durable.

Cet accompagnement s'adresse notamment aux personnes qui souhaitent :

• retrouver du sens dans leur travail ;
• envisager une reconversion ;
• évoluer professionnellement ;
• clarifier un projet ;
• mieux comprendre leur fonctionnement ;
• identifier les environnements de travail les plus compatibles avec leurs besoins ;
• construire un projet respectueux de leur équilibre et de leurs aspirations.

Le bilan s'appuie sur des entretiens approfondis, des questionnaires, des outils d'analyse, des investigations et un travail de synthèse personnalisé.

Au-delà de la définition d'un projet professionnel, il permet souvent de mieux comprendre son parcours, d'identifier les facteurs ayant favorisé certaines réussites ou difficultés et de mettre en évidence les conditions nécessaires à un épanouissement professionnel durable.

Lorsque cela est pertinent, les particularités de fonctionnement, notamment liées au TDAH, au haut potentiel intellectuel (HPI) ou à d'autres fonctionnements neuroatypiques, sont intégrées à la réflexion afin de proposer un projet réellement compatible avec la personne.

Les bilans de compétences peuvent être financés via le CPF.

Consultations en psychologie du travail

Ces consultations permettent d'analyser une situation professionnelle, de prendre du recul, de clarifier une décision ou de traverser une période de transition.

Elles peuvent concerner par exemple :

• un questionnement sur son avenir professionnel ;
• des difficultés rencontrées dans l'environnement de travail ;
• une période de changement ou de transition ;
• une perte de sens ou un épuisement professionnel ;
• des difficultés relationnelles ou organisationnelles ;
• une réflexion sur l'équilibre entre vie personnelle et vie professionnelle.

L'accompagnement vise à mieux comprendre les mécanismes en jeu, à identifier les ressources de la personne, ses besoins et les leviers d'action permettant d'améliorer durablement sa situation.

Accompagnement des personnes présentant un fonctionnement neuroatypique

Certaines personnes s'interrogent sur leur manière de fonctionner ou rencontrent des difficultés récurrentes dans leurs études, leur vie professionnelle ou leur organisation quotidienne.

Cela peut notamment concerner un TDAH, un haut potentiel intellectuel (HPI) ou d'autres particularités du neurodéveloppement.

Ces fonctionnements peuvent s'exprimer de manière très différente d'une personne à l'autre et avoir des répercussions sur l'organisation, la gestion de la charge mentale, la régulation émotionnelle, les relations professionnelles, le perfectionnisme, le sentiment de décalage, la recherche de sens ou encore le choix d'un environnement de travail.

L'accompagnement vise à mieux comprendre ces particularités, à identifier les ressources et les besoins de la personne, puis à construire des stratégies et des adaptations compatibles avec son fonctionnement et son environnement.

Il s'inscrit dans une démarche de psychoéducation, c'est-à-dire de compréhension du fonctionnement cognitif, émotionnel et comportemental, afin de favoriser une meilleure connaissance de soi, des choix plus éclairés et un parcours plus respectueux de ses besoins.

Évaluation des manifestations compatibles avec un TDAH

Je propose également un accompagnement permettant d'explorer la présence de manifestations compatibles avec un TDAH à partir de questionnaires, d'un entretien clinique structuré et d'une analyse de leur retentissement dans la vie quotidienne, scolaire, universitaire ou professionnelle.

Cet accompagnement permet :

• d'identifier les manifestations actuelles et leur présence éventuelle dans l'enfance ;
• d'évaluer leur retentissement dans les différentes sphères de vie ;
• de mieux comprendre certaines difficultés d'attention, d'organisation ou de régulation ;
• d'orienter, si nécessaire, vers un professionnel de santé habilité à poser un diagnostic médical.

Cette démarche ne constitue pas un diagnostic médical mais permet d'apporter des éléments objectifs de compréhension et, lorsque cela est pertinent, de préparer une démarche diagnostique.

Consultations étudiants

Ces consultations s'adressent aux étudiants qui rencontrent des difficultés dans leur parcours universitaire ou qui souhaitent être accompagnés dans leurs choix d'études.

Elles peuvent concerner :

• une perte de motivation ;
• des difficultés d'organisation ou de concentration ;
• un épuisement lié aux études ;
• une réorientation ;
• des interrogations sur l'avenir professionnel ;
• des difficultés liées à un fonctionnement neuroatypique.

Orientation des jeunes et des étudiants

Cet accompagnement permet aux jeunes et aux étudiants de mieux comprendre leurs centres d'intérêt, leurs motivations, leurs aptitudes et leur mode de fonctionnement afin de construire un projet d'études ou un projet professionnel cohérent avec leur profil.

Je propose également des ateliers d'orientation en petits groupes (5 à 6 participants maximum), en présentiel à Lambersart ou en visioconférence.

Modalités

Les consultations peuvent se dérouler :

• en présentiel à Lambersart

• à distance en visioconférence

Les modalités de l’accompagnement sont adaptées à la situation et aux besoins de chaque personne.

Consultations sur rendez-vous.