Psychologue spécialisée en neuropsychologie, j’exerce au sein d’une maison de santé pluridisciplinaire. Mon activité s’articule autour de deux axes principaux :
– la prise en charge psychothérapeutique des adultes,
– la réalisation de bilans neuropsychologiques pour enfants et adolescents, en lien avec des problématiques cognitives et/ou des troubles du neurodéveloppement.

• Des consultations individuelles sont proposées aux adultes rencontrant des difficultés psychologiques (anxiété, troubles de l’humeur, vécu traumatique, surcharge mentale, etc.). Selon les besoins, une prise en charge en EMDR peut être envisagée. Cette approche, recommandée dans le traitement des traumatismes psychiques, permet un retraitement adaptatif d’événements douloureux. Elle n’est proposée qu’après une première rencontre clinique permettant d’en évaluer la pertinence, dans un cadre bien défini.
• Parallèlement, des bilans neuropsychologiques complets sont réalisés auprès des enfants et adolescents. Ces évaluations permettent d’explorer le fonctionnement intellectuel (QI), l’attention, la mémoire, les fonctions exécutives et d’autres capacités impliquées dans les apprentissages. Elles concernent notamment les troubles du neurodéveloppement (TND) : TDAH, troubles Dys (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie…), troubles du spectre de l’autisme, ou encore les situations de haut potentiel intellectuel.

Les bilans peuvent également s’inscrire dans le cadre de demandes auprès de la MDPH, afin de documenter la présence d’un trouble et de soutenir une demande d’aménagements ou de reconnaissance de droits.

À l’issue du bilan, des séances de remédiation cognitive peuvent être proposées. Elles visent à renforcer certaines fonctions ciblées (attention, mémoire de travail, planification, etc.) dans le cadre d’un travail structuré, organisé en cycles définis à l’avance en fonction des objectifs identifiés lors de l’évaluation.

👉 À quoi sert un bilan neuropsychologique ?

Le bilan neuropsychologique est une évaluation spécialisée réalisée face à des difficultés observées dans les apprentissages, la concentration, la mémoire, la régulation émotionnelle ou le comportement. Il permet d’évaluer le fonctionnement cognitif, intellectuel et attentionnel, de façon individualisée et non invasive.

Concrètement, le bilan comprend des tests standardisés, parfois informatisés, associés à des questionnaires et à des observations cliniques. Ces outils permettent de dresser un profil précis des forces et des fragilités cognitives d’un enfant, d’un adolescent ou d’un adulte.

Les résultats du bilan permettent :

• d’orienter ou de confirmer un diagnostic (TDAH, troubles Dys, TND, haut potentiel…)

• de formuler des préconisations concrètes pour l’école, la maison ou le quotidien

• d’accompagner des dossiers MDPH

• si besoin, de proposer une prise en charge ciblée (remédiation cognitive, suivi psychologique, orientation vers d’autres professionnels)

Un compte rendu écrit est systématiquement remis et présenté lors d’un entretien de restitution