Adeline MARLIER

Psychologue clinicienne depuis 20 ans avec une forte expérience auprès d'enfants, d'adolescents et de jeunes adultes en institution spécialisée, je propose un accompagnement psychothérapeutique dans la bienveillance et le respect des difficultés de chacun.

Mon approche thérapeutique est integrative, j'articule différents champs de la psychothérapie: après une formation universitaire dans le champ de la psychanalyse, j'ai eu le besoin de m'ouvrir à d'autres approches thérapeutique. Je suis formée à l'approche systémique permettant de mieux comprendre la personne dans son environnement familial et social.

Je suis en cours de formation sur la thérapie des schémas avec le centre du CEFTI. Cette approche thérapeutique est particulièrement adaptée aux psychotraumatisme complexes, aux troubles de la personnalité et de l'attachement et les difficultés relationnelles.

Pour en savoir plus sur la thérapie des schémas, suivez le lien ci-dessous:

https://cefti.fr/wp-content/uploads/2025/02/flyer-patients.pdf

L'accompagnement psychologique que je propose pour les personnes adultes se base sur un échange mutuel, une relation de confiance et de bienveillance autour de la souffrance que vous ressentez.  Que ce soit pour quelques séances de soutien dans une période de vie compliquée ou pour un suivi plus long, je serai à vos côtés pour vous soutenir dans votre démarche d'apaisement et trouver votre chemin vers un mieux être. 

Je reçois également des enfants et des adolescents pour diverses problématiques et j'accompagne les familles autour d'une approche systémique. Il m'est à cœur de soutenir la famille dans la thérapie et d'intégrer la dynamique familiale dans l’évolution psychologique de l'enfant. 

Mon approche thérapeutique se base sur l'écoute active, la mise en confiance et la bienveillance avec chaque personne. Ma présence de thérapeute tient à soutenir la parole des enfants et des adolescents avec l'apport de médiateur soutenant l'expression des émotions. Un travail autour de la connaissance de soi, et de l'utilisation de techniques pour faire face à certains troubles sera un apport important pour permettre aux plus jeunes de mieux se connaitre.

Mes différentes rencontres avec de jeunes adolescents m'ont apportés de grandes connaissances sur les troubles liées à cette période de vie tourmentée. Je sais entrer en relation avec ces jeunes pour qui la parole devient complexe et la confiance difficile à établir. Chaque rencontre avec un adolescent est pour moi un moment que j'investit pleinement pour créer cette confiance nécessaire.

Je suis fortement sensibilisée aux problématiques de harcèlement scolaire et de troubles anxieux scolaires. Je propose donc des suivis therapeutiques spécifiques pour les adolescents en situation de phobie scolaire que ce soit dans l'objectif d'apaiser les troubles lies a la scolarité mais aussi pour reprendre une scolarité plus adaptée aux difficultés. 

J'ai également acquis une spécialisation de plusieurs années auprès de personnes ayant des Troubles du Neuro-Développement en particulier des personnes avec des Troubles du Spectre Autistique. 
Je travaille avec les personnes TSA afin de leur apporter un meilleur équilibre dans leur vie quotidienne. 
Mon approche thérapeutique est axée autour de:

• La psychoéducation sur les particularites de fonctionnement de la personne TSA
• La connaissance et l'apprentissage des codes sociaux
• La compréhension des émotions de soi et des autres afin d'aider à une meilleure régulation émotionnelle
• L'accompagnement vers des stratégies d'adaptation de l'environnement et la prise en considération des particularités sensorielles. Je suis formée à la passation de tests autour de la sensorialité notamment le Bogdashina. Je peux vous proposer un profil sensoriel complet dans le cadre de ma démarche thérapeutique.
• L'accompagnement spécifique du psychotraumatisme chez la personne TSA grâce à la thérapie des schémas. Je suis en cours de formation sur cette approche tout en souhaitant l'appliquer aux spécificités autistiques.
• Accompagner les familles dans une meilleure compréhension de ces troubles dans une approche de psychoéducation.